12月11—12日，我校“喻平工作室”喻平教授团队联合金秀县教研室赴金秀瑶族自治县三所中小学开展“CTI赋能·核心素养落地”教研下乡活动。本次活动是继12月10日数学与计算机工程学院“CTI赋能·核心素养落地”2022级师范生课例展示活动之后，由喻平教授带队，数学与计算机工程学院院长周优军，金秀县教研室庞潘丽主任、秦洁珍主任以及多所中小学领导老师参加本次活动。先后走进桐木镇中心小学、头排中学、长垌乡中心校，开展CTI赋能中小学数学课堂为主题的微讲座和课例展示。

喻平工作室教研下乡

11日上午，工作室成员谢小明老师率先带来CTI微讲座，结合中小学数学教学实际，系统解读CTI操作要点。讲座中，谢老师还分享了CTI模式在课例打磨、课堂实施中的关键要点与实操经验，为在场乡村教师提供了清晰的教学实践指引。接着由师范生陈艺红、李书阳分别执教《7.1认识垂线》，用CTI模式进行同课异构，展示出备课团队在：建构、迁移、创新上的思考。

11日下午，喻平工作室团队、金秀县教研室庞潘丽主任、桐木中学校长韦木芳、贾纯昌一行来到头排中学参加课例展示交流活动。由师范生陈青秋、杨婧妮执教《4.1 立体图形和平面图形》、《4.2 线段、射线、直线》展示了CTI模式各环节的操作要点和策略。课后，喻平教授围绕CTI模式与头排中学教师进行座谈交流。

12日上午，喻平工作室团队与金秀县教研室秦洁珍主任等人前往长垌乡中心校开展活动。为这所乡镇小学带去了一场微讲座与CTI课例。探讨数学课堂如何遵循“建构探究”理念，如何通过实例导入、动手操作探究、小组合作交流等环节，引导学生自主建构知识；以及如何依托“迁移应用”环节，设计梯度化练习，帮助学生巩固知识要点；如何借助“创新应用”任务，鼓励学生运用知识解决实际问题，充分展现了 CTI 模式对课堂教学的赋能作用。

师范生课例展示课（桐木中心校）

师范生课例展示课（桐木中心校）

喻平教授点评课例（桐木中心校）

师范生课例展示（头排中学）

师范生课例展示（头排中学）

喻平教授总结交流（头排中学）

谢小明老师微讲座（长垌中心小学）

师范生展示课（长垌中心小学）

本次活动，分组送教，先后推出等5节示范课、2场CTI微培训和3场座谈交流会，把最新课例与CTI实践经验送到乡村中小学中。课例展示结束后，南京师范大学喻平教授主持召开座谈交流会。与会教师围绕本次教研下乡活动与 CTI 课例展示展开深入研讨，积极分享听课感受和在教学困惑。喻平教授对老师们的困惑都耐心地一一解答，对课例给予充分肯定，对课中不足提出看法及具体的指导意见。周优军院长表示，高校将持续依托三方协同机制，推动优质教育资源下沉，助力乡村教师专业成长与乡村教育高质量发展。

此次活动，学院依托“高校—市县教研室—中小学”三方协同机制，将育人成果整体植入乡村课堂，形成5份课例研磨档案，将面向全市中小学免费共享资源。学院将持续以此为契机，开展5年追踪CTI模式对师范生专业成长及区域教育质量的长效影响，打造“届届相传”的师范品牌，为广西基础教育振兴培育“下得去、留得住、教得好”的高水平数学师资人才。更以此为新的出发原点，让每一次送教都成为点燃乡村教育星火的“长明灯”，为基础教育数学课堂改革指明新的方向。